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园林专业“十三五”建设规划

发布时间:2017-03-21动态浏览次数:716


园林专业坚持“以学生创新创业为导向,以应用能力培养为主线,主动适应区域经济社会发展需要,不断优化培养方案和课程标准,加强课程建设、师资队伍建设,实习实训基地建设建设,全面提升教师教学质量,培养德、智、体、美全面发展,具有创新创业精神的应用型人才。

一、“十二五”总结

()取得的主要成绩

1.教学工作

“十二五”期间,与潍坊职业学院联合,新上 “3+2”五年一贯制本科园林专业。目前园林专业是山东省林业厅园林植物与观赏园艺重点学科,是临沂大学特色专业,有中央广播电视大学三农特色课程一门,校级特色课程一门,尔雅课程一门,编著及教材多部。获得的主要成果见表一。

                                  表一园林专业教学成果

序号

姓名

获得的教学荣誉

授奖部门

获得时间

1

雷琼

全省高校青年教师多媒体教育软件竞赛三等奖

山东省教育厅

2011

2

雷琼

临沂大学精品课堂建设讲课比赛三等奖

临沂大学

2014

3

张桂玲

青年教师讲课比赛三等奖

临沂大学

2012

4

雷琼

第四届山东省城市园林绿化博览会创意设计大赛一等奖指导教师

山东省城市园林筹建办

2012

5

赵彦杰

第四届山东省城市园林绿化博览会创意设计大赛一等奖指导教师

山东省城市园林筹建办

2012

6

张桂玲

第四届山东省城市园林绿化博览会创意设计大赛三等奖指导教师

山东省城市园林筹建办

2012

7

霍宪起

《测量学》测量比赛二等奖指导教师

临沂市教育局

2011

8

张桂玲

临沂市插花大赛优秀奖指导教师

临沂市花卉协会

2014

9

雷琼

生科院创新课堂青年教师讲课比赛一等奖

临沂大学生命科学学院

2011

10

雷琼

教师多媒体课件比赛一等奖

临沂大学生命科学学院

2011

11

张桂玲

青年教师讲课比赛二等奖

临沂大学生命科学学院

2012

12

张桂玲

青年教师课件比赛三等奖

临沂大学生命科学学院

2012

13

张桂玲

优秀毕业论文指导教师

临沂大学

2009-2013


2.科学研究

十二五期间,园林专业教师科研经费约100万元。园林专业教师科研立项见表二。

                                      表二科研立项

序号

项目名称

主持人及第一参与人

项目来源

起止时间

经费(万元)

1

南方大规格苗木引进驯化应用

赵彦杰、雷琼

临沂大学横向课题

2009-2011

5.0

2

临沂北方植物大观园设计研究

赵彦杰、雷琼

临沂大学横向课题

2009-2011

6.0

3

平邑马头山规划

赵彦杰、韩敬

临沂大学横向课题

2010-2011

8.0

4

李公河省级湿地公园总体规划

霍宪起、谢宝东

临沂大学横向课题

2012-2013

5.0

5

柳青河省级湿地公园总体规划

霍宪起、谢宝东

临沂大学横向课题

2012-2013

2.0

6

临沂汤河省级湿地公园总体规划

谢宝东、霍宪起

临沂大学横向课题

2012-2013

5.0

7

临沂祊河省级湿地公园总体规划

谢宝东、霍宪起

临沂大学横向课题

2012-2013

2.0

8

临沂苍源河省级湿地公园总体规划

霍宪起、谢宝东

临沂大学横向课题

2014-2015

5.0

9

临沂白马河省级湿地公园总体规划

谢宝东、

霍宪起

临沂大学横向课题

2014-2015

5.0

10

基于水、气流动的林农复合生态技术集成与应用

谢宝东、张桂玲

国家星火计划项目

2014-2017

0.8

11

铅、镉等重金属污染地杨树能源林修复技术研究

谢宝东、张桂玲

山东省科技攻关项目

2011-2013

20.0

12

苹果园害虫天敌保护与增殖的关键技术研究

杨田堂

山东省科技攻关计划

2011-2013

20.0

13

铅、镉等重金属污染地杨树能源林修复技术研究

谢宝东、张桂玲

山东省星火计划

2011-2013

0.8

14

临沂市绿化苗木生产问题分析

张桂玲、谢宝东

临沂市科技思想库决策咨询课题

2014

0.0

15

陶粒容重和氮素影响下设施桃树果实品质优化技术

谢宝东、张桂玲

临沂大学博士基金

2011-2013

5.0

16

临沂生态文明建设战略问题研究

孙会兵

临沂市社会科学界联合会

2009-2011

0.0

17

果树栽培繁育新技术研究

孙会兵

临沂大学横向课题

2009-2011

2.0


 ()存在的主要问题。

1.园林规划设计方向师资力量弱,师资队伍结构不合理。

2.缺乏高水平团队及学科带头人。

3.实验室、实习基地资源严重缺乏。

二、“十三五”规划

主要预期目标是:到十三五末,将园林专业建设成为服务于鲁南地区园林专业人才培养基地。

()具体目标

1.专业与课程建设

到“十三五”末,努力争取获批省家级教学质量工程项目及教学改革项目1项;校级精品课程1门以上。

2.师资队伍建设目标

到“十三五”末,园林专业的专任教师达到17人以上,园林规划方向教师博士至少引进2人,具有副教授以上职称的教师5人以上,旨在形成合理的学历、学位、学科、学缘、年龄、职称结构,从而为学科专业建设提供人才资源和队伍保障。

3.教学质量建设

到“十三五”末,力争建立园林植物课程团队和园林规划设计课程团队,加强园林规划设计基础课程课程群建设和园林植物栽培与养护课程群建设;加强教材建设,力争自编教材5本以上;结合培养方案,加强课程标准建设,积极探索对园林专本业不同类别学生培养模式,努力使我们的人才培养一个,社会需要一个,培养十个,社会需要十个。

4.科研目标

到“十三五”末,争取建成1个科研创新团队—植物繁育与养护科研创新团队;至少争取5项横向课题,发表学术论文10篇以上。

5实习、实训基地/实验室建设

2020年,力争学校投资,建设植物栽培实验室、园林辅助设计(CAD)实验室、园林制图室、园林仿真虚拟实验室。在校内外已有的5个教学实习基地的基础上,再建设12个校内外教学实训基地。

三、发展思路

1.提高对专业建设的认识。专业结构是学科结构与学科分类在人才培养上的体现,高等教育究其本质实际上是一种以学科为本的专业教育。专业建设是高等学校的一项教学基本建设,专业建设关系到高等教育的水平和质量,是关系学校生存和发展的大事。

2.实施人才强专业强战略。加强教学、科研、管理队伍建设,形成有利于培养人才、引进人才、留住人才的良性机制。充分发挥院级学科带头人和院级骨干教师在教学、科研中的带头和带动作用。

3.加速青年教师成长。加强青年教师的培养,通过老带新、专人指导及培训、进修等方式,帮助青年教师尽快成长,实现师资队伍的可持续发展。积极鼓励教师继续深造,支持其在职攻读博士、硕士学位。加强实践教学教师队伍的建设,使具有实践经验、经历的教师人数有明显增加。

4.积极引进人才。积极引进专业发展急需的、高学历、高职称人才,进一步优化师资队伍的结构、学历学位结构、职称结构等。广泛聘请国内外著名专家学者和具有丰富实践经验的企业界人士、工程技术人员等来系承担教学和科研任务。

5.加强团队建设。坚持科研为教学服务的原则,围绕素质教育、教育教学改革、实践教学的理论和现实问题进行专题研究。基于现有学科的比较优势,优化科研人才的资源配置,培育1--2个科研创新团队。注重教学团队建设,形成有教学水平高、学术造诣深的教授领衔,教授、副教授、讲师、助教及教辅人员组成的省级教学团队和院级教学团队。

6.广泛开展科研。激励广大教师和科研人员积极主动地从事科研活动,多出成果、多出精品。

7.提高学术竞争力。积极申报各级各类科研项目,提高申报质量,力争多立项,提高学术竞争力和服务社会的能力。积极申报各级科研成果奖,力争省部级以上获奖成果有重大突破,提高学院的学术影响力。聘请国内著名专家学者来我系讲学和做学术报告、派人参加相关学术研讨会、共同承担科研项目和科研任务等形式,扩大对外学术交流与合作的范围。